ENTRE ALGORITMOS E AUTORES: IMPACTOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ORIGINALIDADE E NA INTEGRIDADE

Resumo

A expansão da Inteligência Artificial (IA) na educação superior consolidou-se como fenômeno estrutural da contemporaneidade, reconfigurando práticas de ensino, pesquisa e avaliação acadêmica. A ampla adoção de modelos de linguagem evidencia transformação na produção científica e na mediação do conhecimento. Nesse contexto, emerge o problema da indeterminação dos limites entre contribuição humana e intervenção algorítmica na escrita acadêmica, especialmente quanto à autoria e à originalidade. Justifica-se a pesquisa pela necessidade de preservar a integridade científica diante da crescente automação textual e da ausência de parâmetros institucionais uniformes. O objetivo geral consistiu em analisar os impactos da IA sobre a autoria, a originalidade e a integridade científica na educação superior. Como objetivos específicos, buscou-se examinar fundamentos teóricos da IA aplicada à educação, identificar aplicações pedagógicas relevantes, investigar o fenômeno da diluição autoral e avaliar implicações éticas e jurídicas, inclusive sob a perspectiva da proteção de dados. Adotou-se metodologia qualitativa, de natureza exploratória e analítica, fundamentada em revisão bibliográfica especializada. Conclui-se que a IA, quando utilizada de forma transparente e supervisionada, pode ampliar capacidades cognitivas e otimizar processos acadêmicos; entretanto, seu uso indiscriminado tende a fragilizar a autoria científica e a comprometer a originalidade. Sustenta-se a necessidade de diretrizes institucionais claras, formação docente em literacia digital crítica e reafirmação da centralidade humana na produção do conhecimento.